Istituto Pertini Alatri - FormazioneAmbito17

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Calendario

ATA AREA A - Assistenza alunni con disabilità, vigilanza e accoglienza

ATA AREA B3 - Collaborazione con gli insegnanti e il DS nell'attivazione dei processi di innovazione

ATA AREA B2- Ricostruzione di carriera, gestione della trasparenza e accesso civico

Costruire strumenti valutativi nella didattica per competenze

Progettare il curricolo verticale

Innovazione didattica con la flipped classroom

Didattica per competenze nella classe digitale

L'Alternanza Scuola-Lavoro in modalità Impresa Formativa Simulata CORSO A

L'Alternanza Scuola-Lavoro in modalità Impresa Formativa Simulata CORSO B

La produzione del testo scritto: indicazioni teoriche e applicazioni pratiche CORSO A

La produzione del testo scritto: indicazioni teoriche e applicazioni pratiche CORSO B

La produzione del testo scritto: indicazioni teoriche e applicazioni pratiche CORSO C

Digital Storytelling per la didattica CORSO A

Digital Storytelling per la didattica CORSO B

Bisogni Educativi Speciali: Progettare per competenze - CORSO 1

Bisogni Educativi Speciali: Progettare per competenze - CORSO 2

Bisogni Educativi Speciali: Progettare per competenze - CORSO 3

Coding, giochi e robotica educativa: sviluppare il pensiero computazionale e la creatività CORSO B

Coding, giochi e robotica educativa: sviluppare il pensiero computazionale e la creatività CORSO A

Progettazione e realizzazione video, audio e animazioni per favorire l’espressione personale: le applicazioni del Byod

Blog didattico

La programmazione interdisciplinare

La valutazione di sistema e la valutazione degli apprendimenti

Innovazione metodologica e didattica per competenze

FORMAZIONE AMBITO 17 (a.s.17-18)

UF1 Integrazione competenze di cittadinanza e cittadinanza globale attraverso la lettura nella scuola dell’infanzia e primaria

UF2 “Dalle parole ai dizionari, dai dizionari alle parole: strumenti per l’acquisizione del lessico ricettivo e produttivo”

UF3A “La prova d’italiano conclusiva del primo ciclo: indicazioni teoriche e applicazioni pratiche, con particolare riferimento al riassunto”

UF3B “La prova d’italiano conclusiva del primo ciclo: indicazioni teoriche e applicazioni pratiche, con particolare riferimento al riassunto”

UF4 “Giocare è una cosa seria”: gamification e game based learning nella didattica dell’Italiano

UF6 “Scrittura creativa e laboratori ri-creativi”

UF7 "Officina matematica”

UF8 "Strategie e strumenti per la didattica della matematica"

UF9 “Uso delle nuove metodologie nella didattica delle scienze sperimentali”

UF10 “Strumenti e metodologie per l'apprendimento delle scienze sperimentali”

UF11 “Let’s discover!”

UF12 “Not of an age but for all time”

UF14A “Musicafarò”

UF14B “Musicafarò”

UF15A “La gestione della classe con particolare attenzione agli studenti con disturbi del comportamento”

UF15B “La gestione della classe con particolare attenzione agli studenti con disturbi del comportamento”

UF16 “La gestione della classe in presenza di disturbi del comportamento”

UF18 “Valutazione degli apprendimenti e certificazione delle competenze nel nuovo esame di stato”

UF18BIS “Valutazione degli apprendimenti e certificazione delle competenze nel nuovo esame di stato"

UF19 “Modelli organizzativi e didattici flessibili nella nuova scuola dell'autonomia”

FORMAZIONE AMBITO 17 (a.s.18-19)

UF.1 Didattica delle scienze sperimentali con approccio inquiry

UF.3 La rendicontazione sociale delle scuole – processi e strumenti

UF.4 Sviluppo, valorizzazione e valutazione delle competenze di cittadinanza

UF.5 Sviluppo, valorizzazione e valutazione delle competenze di cittadinanza: giochi allenamente (metodo allenamente genius)

UF.6 La valutazione delle competenze 1

UF.7 La valutazione delle competenze 2

UF.8 Cooperative learning

UF.9 A Didattica dell’Italiano primo ciclo

UF.9B Didattica dell’Italiano primo ciclo

UF.11 Didattica della matematica primaria e secondaria di primo grado

UF.15 Didattica dell’inglese primaria

UF.16A “Musicafarò”- infanzia e primo ciclo

UF.16B “Musicafarò”- infanzia e primo ciclo

UF.17A Lettura ad alta voce - infanzia e primo ciclo

UF.17B Lettura ad alta voce - infanzia e primo ciclo

UF.18 Interpretazione e gestione del disagio nell’età infantile - infanzia e primo ciclo

UF.19 Interpretazione e gestione del disagio nell’età preadolescenziale e adolescenziale secondaria primo e secondo grado

UF.20A “Didatticamente immersi” percorsi educativi con la realtà aumentata

UF.20B “Didatticamente immersi” percorsi educativi con la realtà aumentata

FORMAZIONE AMBITO 17 A.S.19-20

Let's playing and learning by doing in English matters.

Didattica delle scienze sperimentali con approccio inquiry anche in DaD

TEORIA E PRATICA DI UNA METODOLOGIA DIDATTICA: IL DEBATE A SCUOLA

TUTTI BRAVI IN MATEMATICA Docenti Scuola Primaria -Scuola Secondaria I grado

“CITTADINANZA 2030” L’INSEGNAMENTO DELL’EDUCAZIONE CIVICA NELLA SCUOLA SEONDARIA I-II GRADO

“PICCOLI CITTADINI CRESCONO” L’INSEGNAMENTO DELL’EDUCAZIONE CIVICA NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA E PRIMARIA

TUTTI BRAVI IN MATEMATICA Docenti Scuola dell’Infanzia

I GIOCHI ALLENAMENTE E LA FANTASTICA – Docenti Scuola sec. I e II grado

I GIOCHI ALLENAMENTE E LA FANTASTICA – Docenti Scuola Infanzia/Primaria

Didattica con gli HyperDocs Docenti Scuola secondaria di I e II GRADO 2^EDIZ.

Escape room educative - Docenti Scuola Primaria - 2^EDIZ.

Didattica con gli HyperDocs Docenti Scuola secondaria di I e II 1^EDIZ. grado

Escape room educative - Docenti Scuola Primaria - 1^EDIZ.

Il cammino verso il testo argomentativo: indicazioni teoriche e verifiche pratiche (docenti del I e del II grado)

Indicazioni teoriche e applicazioni pratiche relative alla comprensione e alla produzione del testo scritto (scuola primaria)

ARCHIVIO FORMAZIONE NEOASSUNTI

SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO

Educazione allo sviluppo sostenibile e alla cittadinanza globale

Laboratorio formativo: Bisogni Educativi Speciali

Alternanza scuola lavoro e orientamento in uscita

Nuove risorse digitali e loro impatto sulla didattica

FORMAZIONE NEOASSUNTI GRUPPO 1

Educazione allo sviluppo sostenibile e alla cittadinanza globale

Laboratorio: Bisogni Educativi Speciali

Progettazione didattica per competenze ed integrazione delle nuove tecnologie

Orientamento e continuità

FORMAZIONE NEOASSUNTI GRUPPO 2

Nuove risorse digitali e nuovo impatto sulla didattica

Orientamento e Alternanza Scuola Lavoro

La scuola inclusiva: laboratori formativi per lo sviluppo professionale e l’efficacia didattica

Educazione allo sviluppo sostenibile e alla cittadinanza globale

FORMAZIONE NEOASSUNTI GRUPPO 3

Orientamento e Alternanza Scuola Lavoro

Educazione allo sviluppo sostenibile e alla cittadinanza globale

Laboratorio formativo: Bisogni Educativi Speciali

Progettazione didattica per competenze ed integrazione delle nuove tecnologie

FORMAZIONE NEOASSUNTI a.s.18-19

GRUPPO 1 - Strumenti e metodologie per il potenziamento delle abilità degli alunni e studenti con DSA

GRUPPO 2 - Il digitale nel percorso scolastico: applicazione di nuovi linguaggi e proposte di didattica innovativa

GRUPPO 2bis - Il digitale nel percorso scolastico: applicazione di nuovi linguaggi e proposte di didattica innovativa

GRUPPO 3 - La scuola per la cittadinanza attiva: lo sviluppo sostenibile nelle discipline e tra le discipline

GRUPPO 4 - La scuola inclusiva: laboratorio formativo per l’efficacia didattica

FORMAZIONE NEOASSUNTI A.S.19-20

ELEMENTI PRINCIPALI DI UNA DIDATTICA INCLUSIVA

LABORATORIO BES E DISABILITA’

NUOVE RISORSE DIGITALI E LORO IMPATTO SULLA DIDATTICA – costruire percorsi didattici di media education

FORMAZIONE NEOASSUNTI A.S.20-21

NUOVE RISORSE DIGITALI E LORO IMPATTO SULLA DIDATTICA – costruire percorsi didattici di media education

LA DIDATTICA INCLUSIVA NELLE CLASSI CON BAMBINI E RAGAZZI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI (BES).

GESTIONE DELLA CLASSE IN PRESENZA DI STUDENTI BES

FORMAZIONE ED. CIVICA A.S.20-21

EDUCAZIONE CIVICA - REFERENTI DI CLASSE IST. COMPRENSIVI

EDUCAZIONE CIVICA REFERENTI SCUOLA - IST. COMPRENSIVI

EDUCAZIONE CIVICA - REFERENTI ISTITUTO SEC.2 GRADO

EDUCAZIONE CIVICA - REFERENTI DI CLASSE SEC.2 GRADO

FORMAZIONE AMBITO A.S.2021-2021

Difficoltà in matematica: strategie per la prevenzione e il recupero

"La didattica della lingua italiana in continuità tra la Scuola dell’infanzia e la Scuola Primaria"

I nuovi modelli PEI…quale inclusione possibile?

Tutti bravi in matematica

La classe on line Percorsi didattici e strumenti per la Didattica Digitale Integrata

Connessi e sicuri

COMUNICAZIONE EFFICACE INTERNA ED ESTERNA

Coding e robotica educativa Infanzia e Primaria

Coding e robotica Educativa I e II grado

Ragione e sentimento dell’innovazione didattica: il Modello DADA

Attacchi Creativi

Fake news e fact-checking, come educare gli studenti a sopravvivere in un mondo di “bufale”

L’inclusione scolastica degli alunni con Bisogni Educativi Speciali

Valutazione formativa - Valutazione periodica e finale degli apprendimenti nella scuola primaria

Insegnare matematica secondo le Indicazioni Nazionali: possibili ostacoli, strategie, proposte didattiche

Prevenire è meglio che curare! Introduzione al bullismo e al cyberbullismo

Il docente inclusivo…dalle intenzioni teoriche alle buone prassi

Minimizza tutto

Espandi tutto

Oggi mercoledì 16 giugno 16